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孩子的机器影象虽然比较突出，但父母应看重意义识记的培育，不可以只靠死记硬背，假如养成死记硬背的不良影象方式，孩子进小学，特别是到四、五年级后，影象的方式不只危害影象力的进步，还会危害学习效果。因而，培育孩子的影象力，必然要注意培育优越的影象品格，才气增进智力的进步。
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如何培育幼儿的记忆力呢?
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首先要掌握幼儿影象的特性：幼儿偶然识记占优势，对一些直观形象的、感兴趣的，特别是那些能激起情绪体验的事物，常常识记得快记得牢;与此同时，幼儿机器识记较为突出，经常根据简朴反复的体式格局来影象，例如对古诗。依据幼儿影象的特性，造就孩子影象力能够采纳以下办法。
1.根据对实物的影象进步孩子的影象力。如让孩子考察商店里的橱窗，然后背着说出橱窗里摆设的商品;考察蔬菜架上的蔬菜，背着说出架上蔬菜的名字;正在桌子上摆放几种幼儿熟悉的物品，盖上布后，让幼儿说出桌上放的是哪些器械孩子亲自看到的器械，又是熟悉的，就会记得快、记得牢。
2.常常练习孩子观测图片上的小植物、物品等，也是进步影象力的简朴、可行的要领。比方，图片上有十多种植物，让孩子背着说出来，大概孩子说得不全，他会把最感兴趣的记住了：山君、狮子、山公等，但很不全面，这时候，可教给孩子影象的要领：您再看看，图片上野兽类有几种?家禽类、家畜类有几种?这时候孩子影象的个数变成了三大类了，影象得又快又准确。
3.常常为孩子讲个小故事，让孩子听完后复述故事。如许请求，既促使孩子注意力集合，又极大地进步影象的结果。
4.教孩子学数学，用游戏的方式让数字活起来，形象化。如教孩子熟悉数字，能够编成童谣：1像铅笔细又长，2像鸭子浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩称工具，6像芽菜咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能用饭，0像鸡蛋干蛋糕。
5.教会孩子了解影象。专家们曾做过一个实验：教一首歌《弯弯》：什么弯弯正在天边?什么弯弯正在河沿?什么弯弯头上过?什么弯弯正在水面?玉轮弯弯正在天边，柳树弯弯正在河沿，梳子弯弯头上过，船儿弯弯正在水面。中一班的孩子不加任何诠释只频频诵读，靠机器影象，16分钟，只有50%的孩子能成诵。中二班先让孩子回想玉轮、柳树、梳子、船正在什么地方，借助已经有常识，孩子们自身就把玉轮取天边、柳树取河沿、梳子取头发、船儿取水面接洽正在一起。了解歌词的内容，影象就快得多了。中二班用意义识记的办法，12分钟，86%幼儿都能成诵，大大增加了影象结果。
人的影象力是不尽相同的。对统一内容的常识，有的人记得快，有的人记得慢，这是影象的敏捷性;有的人记得持久，有的人忘得快，这是影象的持久性;有的人影象丝毫不差，有的人差三错四，这是影象的准确性。这一些精良的影象品格是不是天赋的，反而是后天教诲的后果。
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